先分享一个略微令人无语的事情博大策略。
昨天在录取过后，我一个中考群的家长比较高兴，在群里给我发了一个红包，68元，写着感谢区老师。但是，她没有发专属红包，我也没有空一直看着手机。
然后，你猜对了，有另外一个家长拿了，也一直没反应。我也没太在意，开始觉得应该是点错了，毕竟这两天很多被录取的家长都在发红包，群里喜庆洋洋，点错了也正常。我说我私聊一下让她发回给你。
然后我私聊家长，发现这个家长把我删了。接着我回群里说我被删了，还有家长说会不会人家一早就把你删了不是有意的。我想想，也可能，于是在群聊里搜这个家长，搜到了，打算@她（他）的时候，群里水灵灵地少了一个人——没错，她退群了。
那么事情就很明显了。发红包的家长有点生气，我说算了，就当你发了我收了，心意领了，没事。
我看了一下，这是个加了我好几年的家长，在我的初中、高中群里。也有人说让我把其信息发朋友圈发公众号，想了想，算了吧，到此为止，可能这个家长就是缺这68元。
随着录取的尘埃落定，除了少数还需要补录的同学外，中考基本告一段落。不管结果如何，也是时候收拾心情，眼光往前看，好好准备即将到来的高一了。
这当中，做好对高中学习的心理和行动上的准备，应该是必不可少的任务。
都说高中学习和初中差异很大，具体表现在哪些方面？来看看我们高中数学老师龚老师的总结。
和初中差别，我认为高中学习主要以下这四大差异。
知识量大增
学科数量上，高一主科会有九科，哪怕已经确定选科，其余不选的三门学科也要参加学考。
知识量方面，高中要在两年内学完远远多于初中的知识。这就导致了这过程中几乎没有复习的时间，一天接着一天的新课，知识还没消化吸收就要继续往下学博大策略，不理解的内容就容易滚雪球般越滚越多。
大家回想一下，初一刚开学，知识并不难，节奏也不快，你有一个充足的适应过程。但高一不然，上来就上强度，很多同学准备不足，就会出现初高衔接经常出现的“陡坡效应”。
知识难度加大
与初中相比，高中的知识内容更加抽象，在知识的广度和深度上都大大提高。
以数学为例，初中数学主要以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学一开始就使用了抽象的集合符号语言、函数语言等，使得不少学生一下子难以适应。
初中数学题型直接变化较少，而且涉及的变量不多；而高中数学内容抽象，多研究变量的变化，不仅注重计算，而且还注重数学原理的理解和分析，这就比初中难度增加了不少。
初中数学，我们只学了三个函数，分别是一次函数、二次函数和反比例函数。区老师反复强调，学函数基本的东西以外，还需要对函数的意义和函数图像有非常深刻的了解，学好函数高一的开局会相对舒服一些。
这是因为在高一上学期，你还会学习其他具体的函数，包括指数函数、对数函数、幂函数，三角函数（初中的锐角三角函数并不是函数），以及无形的函数和性质，什么单调性、奇偶性、周期性，还有根本写不出解析式的抽象函数，是不是听着就头大？
授课方式不同
在初中，由于内容较少、题型简单且课时充足，所以老师讲课进度慢，对重点的题型有足够的时间反复示范和讲解，学生也可利用足够的时间巩固复习。
而到了高中，由于知识点大增，题型变化灵活，因此课时相应减少，上课进度自然加快，对重难点的内容没有足够时间强调，更不可能对所有题型都全面细讲和巩固强化。高中老师在课上更注重分析，且只能对某类题型讲解通性通法，而是否真正掌握则需要学生课后做题时自行领会。
有的同学觉得是自己的老师上课上得不好博大策略，其实不一定，因为其他学校也是如此，不会再出现初中那种老师讲透、练透的方式，这是高中学习内容所客观决定的。
全科目的轰炸，也让你没有足够的时间在课后来消化学过的知识，因此课堂效率和吸收程度尤为关键。授课方式的改变也是影响高一新生成绩的一大因素。
学习方法不同
初中的知识点相对较少，老师讲解详细，有足够时间巩固复习，因此学生只要记准概念、公式和典型题目，一般都可取得不错的成绩。
到了高中，由于内容多时间少，所以老师每天要讲好几个知识点，而每个知识点只能选讲一些具有代表性的题目。这和初中几天讲一个知识点，一个题型反复练习巩固的上课形式很不一样。也因此，高中的学习要求学生勤于思考，善于归纳总结，要学会掌握解题的思想方法，做到举一反三，触类旁通。
不少刚入学的高一新生，还继续采用初中时代的学习方法，靠老师总结知识，等老师布置相应的练习。甚至有部分同学连完成当天作业都有困难，更不用谈去主动预习、复习和总结当天所学的知识和题型了。而这显然不利于养成良好的学习方法和提高学习的质量。
初中勉力维持的那一套，在高中可能土崩瓦解。
问题摆出来了，又该怎么办？
首先应该最好是思想上的准备。
要摆正心态，适当增强紧迫感，不要以为高中有三年时间，等到高三或者高二下学期才开始努力。兴趣是最好的老师，培养自己对学科的兴趣和好奇心，有助于帮助自己适应高中的学习。
最好困难的准备。初中顺风顺水的同学，到了高中却未必也能如此。成绩出现波动的话，着重于寻找问题、解决问题，而不是自怨自艾。心态不崩，等缓过来了就能够迎面赶上，而且高三还有一整年的复习时间。
然后就是学习上的准备。
第一，要重视初高中知识的联系与区别。
刚上高中的头几节课（尤其是理科），许多学生都会很难适应，某些知识点似乎是初中就已经学过，但是老师稍微讲深入一点之后，又会发现是没学过的内容。许多高中必备的知识和公式在初中阶段应该学过或接触过，但还是有不少的学生没有一点概念，甚至根本没听过。
这样，老师就不得不对这些新生补充旧知识，不然讲新课的时候就会有许多学生听不明白的情况。进而后面的课程就要赶进度，学生自然学得吃力，许多问题还没搞明白，马上又要上新课了。
所以在开学之前的暑假里，对初高中衔接过程中必备的知识必须要预先了解和熟悉。就以数学为例，函数概念、平面几何和立体几何的知识点，都是初中初步接触，高中加深强化的知识点，学生如果可以预先熟悉，做到 联系 旧知识和新知识，就能在新学期的学习里取得先机。
第二，要重视养成学习方法和创造能力。
高中的理科较初中抽象性强，题型多变而灵活，因此要求学生对知识理解透彻。学习新知识不能只停留在对知识结论的死记硬背上，要多质疑多思考。
做题不能只满足于学会解特定的题型，而要追求一题多解，或者举一反三，对于变式的题型也要一并掌握。
第三，要培养自我反思和总结的学习习惯。
高中知识概括性强，题型多变，只靠课上听懂的部分是不足够的，课后仍需要归纳总结，认真消化。首先，课前预习、课上听讲、课后作业和总结，这些是必须要做好的。
关键的是每天的作业里，在解题之后需要理顺解题的思路和步骤，总结归纳题型和解法。单元结束之后，也要进行章末总结，这样一个学期下来就能形成自己的知识网络，每逢期中或期末考之前就可以回顾和巩固复习。
高中是一个新的起点，是初中的高级进阶版，看着这份攻略，做好准备，必然是有百利而无一害的。
区老师工作室的初稿衔接课即将开课，初高中理科秋季课程也已经出炉，有兴趣的各位欢迎咨询小助手叮当老师。
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